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➢學科輔導小組

目的

透過主科科任老師的小組輔導，協助學業成績稍遜的學生提升學習興趣，掌握學習技巧，鞏固基礎知識，建立良好的學習習慣，從而改進學業表現，達到該學習階段的基本能力要求。

輔導安排

中文、英文及數學科的學科輔導小組於每週進行兩次輔導課。
一至三年級中文科輔導以教育局「初小中文分層支援教學模式計劃」推展的「悦讀 • 悦寫意」課程內容為主；四至五年級中文科輔導包括參與教育局「高小中文分層支援教學模式計劃」設計的校本輔導課程。

➢為有特殊學習需要學生安排考試調適

建立評估機制，讓所有學生(包括殘疾學生)展示他們的能力及學習成果。

監察及檢討考核方法，為學生(包括有特殊教育需要的學生及普通學生)提供公平的評估，並確保有關方法達到考核目的。

考試安排

學校按教育心理學家評估後之建議，為有特殊教育需要的學生作出考試調適。
學校於獲得專家報告後知會家長調適安排，獲得家長同意後，學校安排學生在本校就讀期間作出相應的考試調適安排，家長可隨時知會學校中止調適，而學校亦會密切留意考試調適的效能。
學校會按教育心理學家的建議為有特殊教育需要的學生申請「全港系統性評估」調適。

校內測考調適會作出以下的安排

➢專業團隊

參與教育局的「校本教育心理學家」計劃。校本教育心理學家就學校、教師、家長及學生層面提供服務及意見，包括：小一及早識別計劃。
本校聘請專業社工，提供發展性、預防性及治療性的輔導服務。
本校聘請學習支援導師及助理，於上課時入班支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生學習。
本校鼓勵老師參與以照顧有特殊教育需要為主題的基礎、高級及專題課程。此外，亦於學校為全體老師舉行校本的教師工作坊。
與外間機構合辦成長、社交及改善情緒及行為等小組。
本校得到教育局的資助，在本年度推行加強言語治療服務，並由「創思成長支援中心」的言語治療師為有需要的學生提供適切的言語治療及跟進服務，希望藉以改善及提升學生的語言及溝通能力。

➢Education Support Provided for NCS Students